PLAB und UKMLA: klinisches Denken in der Prüfung

Der Kandidat steht vor einer Tür im Clinical Assessment Centre in Manchester. Er liest die draußen angebrachte Anweisung: Ein 58-jähriger Mann kommt mit seit zwei Stunden bestehenden Thoraxschmerzen in die Notaufnahme. Die Aufgabe ist, die Anamnese zu erheben, den Patienten zu untersuchen und das Vorgehen zu besprechen. Er hat wenige Sekunden, um Hypothesen zu ordnen. Als der Timer ertönt, tritt er ein, bestätigt seinen Namen und seine GMC-Nummer und beginnt die Konsultation.

Diese Szene fasst zusammen, was das PLAB 2 verlangt: klinisches Denken, laut ausgesprochen, vor einem simulierten Patienten, mit laufender Zeit und mit Kommunikation im Zentrum der Aufgabe. Dieser Text erklärt, was das PLAB und die UK Medical Licensing Assessment (UKMLA) sind, wie die beiden Prüfungsteile funktionieren, wie die Stationen das Denken bewerten, was die Studien über diese Prüfungen sagen und wie man trainiert. Am Ende gibt es eine Tabelle, häufige Fragen und eine Checkliste für die Endphase.

Die wichtigsten Punkte

• Das PLAB, Professional and Linguistic Assessments Board, prüft, ob im Ausland ausgebildete Ärzte das Wissen und die Fähigkeiten haben, im Vereinigten Königreich Medizin auszuüben; es hat zwei Teile (GMC).
• Die UKMLA ist die ärztliche Lizenzprüfung des Vereinigten Königreichs: Studierende britischer Hochschulen absolvieren sie als Teil des Studiums, und internationale Ärzte absolvieren das PLAB, das auf denselben Inhaltskatalog abgestimmt ist (GMC, MLA).
• Das PLAB 1 ist ein Test angewandten Wissens mit 180 Multiple-Choice-Fragen in drei Stunden; das PLAB 2 ist eine klinische und professionelle Prüfung im OSCE-Stil mit 16 Szenarien von je acht Minuten (GMC, PLAB 1; GMC, PLAB 2).
• Im PLAB 2 wird jede Station in drei Bereichen bewertet: Datenerhebung und technische Fähigkeiten; klinische Managementfähigkeiten; und zwischenmenschliche Fähigkeiten (GMC, PLAB 2).

Was das PLAB und die UKMLA sind

Der General Medical Council, der GMC, ist die Aufsichtsbehörde für Ärzte im Vereinigten Königreich. Für Ärzte, die im Ausland ausgebildet wurden und sich registrieren lassen wollen, ist das PLAB einer der Wege: eine zweiteilige Prüfung, die feststellt, ob der Kandidat das Wissen und die Fähigkeiten hat, die von einem Arzt auf dem Niveau des Foundation Year 2, des F2, erwartet werden (GMC).

Die UK Medical Licensing Assessment, die UKMLA, ist der übergeordnete Rahmen. Sie prüft das zentrale Wissen, die Fähigkeiten und die Verhaltensweisen, die für eine sichere Ausübung im Vereinigten Königreich nötig sind. Alle Absolventen britischer medizinischer Hochschulen müssen sie als Teil des Studiums bestehen, bevor sie ins Register eintreten. Internationale Ärzte absolvieren das PLAB, das auf die UKMLA abgestimmt ist. Beide Gruppen werden nach demselben Inhaltskatalog bewertet, dessen Themen unter anderem Bereitschaft zur sicheren Praxis, Umgang mit Unsicherheit und personenzentrierte Versorgung umfassen. Der Katalog ist ein lebendes Dokument, das vom GMC aktualisiert wird (GMC, MLA).

Die beiden Teile der MLA an britischen Hochschulen

An Hochschulen des Vereinigten Königreichs hat die MLA zwei Komponenten. Der Applied Knowledge Test, der AKT, ist ein schriftlicher Test angewandten klinischen Wissens, zentral vom Medical Schools Council erstellt und lokal durchgeführt, mit Aufsicht und Qualitätssicherung durch den GMC. Der Vorschlag des MSC wurde im Mai 2021 vorgelegt und im Juni 2021 genehmigt (GMC, AKT). Das Clinical and Professional Skills Assessment, das CPSA, ist eine leistungsbasierte Prüfung, die von jeder Hochschule im vorletzten oder letzten Jahr festgelegt und durchgeführt wird, ebenfalls mit Qualitätssicherung durch den GMC. Die Anforderungen des CPSA wurden im September 2019 veröffentlicht und im März 2021 erneut herausgegeben (GMC, CPSA).

Für den internationalen Arzt geht es bei der Parallele zur MLA um Abstimmung, nicht um Gleichheit: Der GMC behandelt das PLAB als konform mit der MLA, und PLAB 1 und PLAB 2 stehen im selben Inhaltskatalog wie AKT und CPSA der britischen Hochschulen. Wer sich auch auf andere Lizenzprüfungen vorbereitet, kann die Formate in den Texten darüber vergleichen, wie der USMLE Step 2 CK klinisches Denken prüft, wie das MCCQE klinisches Denken prüft und wie das AMC Clinical Exam klinisches Denken prüft.

Wie PLAB 1 funktioniert

PLAB 1 ist ein Test des angewandten Wissens, der AKT, mit 180 Multiple-Choice-Fragen in drei Stunden. Jede Frage stellt ein kurzes Szenario und fünf Optionen vor. Die Antworten müssen der aktuellen bewährten Praxis des Vereinigten Königreichs und der im Land verfügbaren Ausrüstung folgen, auf Grundlage veröffentlichter Evidenz und nicht lokaler Praktiken anderer Gesundheitssysteme (GMC, PLAB 1).

Der Inhalt umfasst häufige, wichtige und akute Erkrankungen auf dem Niveau von F2 sowie Langzeiterkrankungen in der Primärversorgung. Die erweiterten Aufgaben eines Hausarztes sind nicht enthalten. Die Prüfung ist an der MLA ausgerichtet (GMC, PLAB 1).

Wann und wo

Es gibt vier Termine pro Jahr: Februar, Mai, August und November. Im Vereinigten Königreich befinden sich die Standorte in Belfast, Birmingham, Cardiff, Edinburgh, London und Manchester. In der Europäischen Union gibt es Standorte in Dublin und Madrid. Außerdem gibt es Prüfungen im Ausland über den British Council. Die Plätze sind begrenzt und es kann Wartezeiten geben. Änderungen am PLAB 1 sind für 2027 geplant (GMC, PLAB 1 Termine).

Versuche

Nach vier Nichtbestehen erfordert ein fünfter und letzter Versuch einen formellen Antrag sowie 12 Monate klinische Praxis oder eine Postgraduiertenqualifikation. Nach dem fünften gibt es keine weiteren Versuche (GMC, Versuche).

Beim PLAB 1 zeigt sich das klinische Denken beim Lesen des Szenarios: Der Kandidat muss erkennen, was die Frage verlangt, Ablenkungen aussortieren und das sicherste Vorgehen oder die sicherste Diagnose nach britischer Praxis wählen. Wer mit Multiple-Choice-Fällen trainiert, wie beim USMLE Step 2 CK oder beim MCCQE, kennt diese Art von Druck bereits. Der Unterschied liegt in der Inhaltsübersicht und im Kontext des NHS.

Wie PLAB 2 funktioniert

PLAB 2 ist eine Clinical and Professional Skills Assessment, die CPSA: 16 Szenarien im OSCE-Stil von je acht Minuten, die eine Sprechstunde oder eine akute Station nachbilden. Geprüft wird, was ein Arzt auf F2-Niveau antreffen kann. Die Arzneimittelnamen folgen der neuesten Ausgabe des British National Formulary, des BNF. Der Kandidat liest die Anweisung außerhalb des Raums und ein Timer kündigt jeden Wechsel an. Es gibt mindestens zwei Pausenstationen; der gesamte Durchlauf dauert etwa drei Stunden. Die Prüfung findet in den beiden Clinical Assessment Centres des GMC in Manchester statt. Die Termine laufen das ganze Jahr über und können erst nach dem Ergebnis des PLAB 1 gebucht werden (GMC, PLAB 2).

Was vorkommen kann

Die Stationen nutzen simulierte Patienten, Telefonstationen, Modelle und Puppen sowie einen High-Fidelity-Simulator. Der Kandidat muss in der Lage sein, eine rektale Untersuchung und eine bimanuelle vaginale Untersuchung durchzuführen. Die Untersuchung des psychischen Zustands zählt als klinische Untersuchung. Zu den vom GMC aufgeführten praktischen Fertigkeiten gehören Blutdruckmessung, Venenpunktion, Kanülierung, kardiopulmonale Reanimation, Naht, Auswertung von Elektrokardiogramm und Röntgenbild, Katheterisierung, zervikaler Abstrich und Entsorgung scharfer und stechender Materialien. Zu den zwischenmenschlichen Fertigkeiten gehören das Überbringen schlechter Nachrichten, das Einholen der Einwilligung und sicheres Verschreiben (GMC, wie Sie geprüft werden).

Zu Beginn jeder Station bestätigt der Kandidat seinen eigenen Namen und seine GMC-Nummer. Dieses Detail wirkt bürokratisch, ist aber Teil der Sicherheitsroutine, die die Prüfung bei jeder Begegnung sehen möchte (GMC).

Wie das klinische Denken in den Stationen erscheint

PLAB 2 fragt nicht, was Sie wissen: Es verlangt, dass Sie zeigen, was Sie tun würden. Damit steht die Prüfung an der Spitze der Miller-Pyramide, auf der Ebene des „zeigt, wie“ und teilweise des „tut“ (Miller, 1990). Das OSCE-Format, beschrieben von Harden und Kollegen, strukturiert diese Leistung in kurzen Stationen mit klaren Aufgaben und festgelegten Kriterien (Harden et al., 1975; Harden und Gleeson, 1979). Die AMEE-Leitfäden zum OSCE fassen die theoretische Grundlage und die praktische Organisation dieser Prüfungsart zusammen (Khan et al., 2013, Teil I; Khan et al., 2013, Teil II).

Das Lesen außerhalb des Raums

Vor dem Eintreten liest die Kandidatin oder der Kandidat die Anweisung. Diese kurze Zeit ist der Moment, Hypothesen aufzustellen, sich zu erinnern, was die Aufgabe verlangt, und zu entscheiden, wo man anfängt. Wer zu schnell liest, geht ohne Plan hinein. Wer zu lange liest, verliert den Faden. Eine gute Gewohnheit ist, die Aufgabe, drei Hypothesen und das wichtigste Warnzeichen gedanklich zu notieren, im selben Geist wie die Zweiminuten-Lektüre, die im Text über das AMC Clinical Exam beschrieben wird.

Hypothesen, die die Fragen leiten

In der Anamnese-Station zeigt sich das Denken in der Reihenfolge der Fragen. Statt einem festen Ablauf zu folgen, prüft die Kandidatin oder der Kandidat Hypothesen: Kann der Brustschmerz ein Koronarsyndrom sein, fragt man nach Ausstrahlung, Schweißausbrüchen und Risikofaktoren; kann es eine Embolie sein, fragt man nach plötzlicher Dyspnoe und Immobilisation. Dasselbe gilt für die körperliche Untersuchung: Was man untersucht, hängt davon ab, was man vermutet. Der Text über die Kalibrierung des Vertrauens in die Diagnose hilft, weder zu früh abzuschließen noch zu unentschlossen zu bleiben.

Laut ausgesprochenes Denken

In mehreren Stationen erwartet die Prüferin oder der Prüfer eine Zusammenfassung zu hören: was Sie gefunden haben, was Sie denken und was Sie als Nächstes tun werden. Diese Zusammenfassung ist das laut ausgesprochene Denken. Wer nur fragt und untersucht, ohne zu sagen, zu welchem Schluss man gekommen ist, lässt die Hälfte der Arbeit unsichtbar. Diesen Abschluss zu üben, mit der Struktur aus Synthese, wahrscheinlicher Diagnose, Differenzialdiagnosen und nächstem Schritt, ist eine der besten Investitionen für das PLAB 2. Der Text über Metakognition in der Medizin erklärt, warum das Nachdenken über das eigene Denken die Leistung verbessert.

Kommunikation als Teil des Denkens

Schlechte Nachrichten überbringen, Einwilligung einholen und ein Verfahren erklären sind keine „Extras“ der Soft Skills: Sie sind die Form, in der das Denken die Patientin oder den Patienten erreicht. Das SPIKES-Protokoll, das im Beitrag darüber diskutiert wird, wie man das Überbringen schlechter Nachrichten lehrt, bietet eine nützliche Struktur. Die Empathie im Gespräch und die kulturelle Bescheidenheit gehören zum selben Paket: Der Bereich der zwischenmenschlichen Fähigkeiten im PLAB 2 zielt genau darauf.

Wie die Station bewertet wird

Jede Station des PLAB 2 wird in drei Bereichen bewertet: Datenerhebung, technische und Untersuchungsfähigkeiten; Fähigkeiten im klinischen Management; und zwischenmenschliche Fähigkeiten. Neben den Noten pro Bereich gibt die Prüferin oder der Prüfer ein Gesamturteil ab: Unsatisfactory, Borderline, Satisfactory oder Good. Dieses Urteil fließt in die Borderline-Regressionsmethode ein, mit der die Bestehensgrenze jeder Station festgelegt wird. Die allgemeine Bestehensnote ist die Summe der Grenzen der Stationen plus ein Standardmessfehler. Die Kandidatin oder der Kandidat muss außerdem eine Mindestzahl an Stationen bestehen. Die Bestehensgrenzen können sich zwischen den beiden Zentren unterscheiden (GMC, Ergebnisse).

Das Feedback kommt nach Bereich und nach zehn Aussagen: Consultation, Issues, Time, Findings, Examination, Diagnosis, Management, Rapport, Listening und Language (GMC, Ergebnisse). Dieses Feedback aufmerksam zu lesen ist der beste Weg zu wissen, was man beim nächsten Mal üben sollte.

Prüfung	Format	Was geprüft wird
PLAB 1 (AKT)	180 Fragen in 3 Stunden	Angewandtes klinisches Wissen auf dem Niveau von F2, ausgerichtet an der MLA
PLAB 2 (CPSA)	16 Szenarien von 8 Minuten	Anamnese, Untersuchung, Management und Kommunikation, mit simulierten Patientinnen und Patienten und Modellen
Bereiche des PLAB 2	Drei pro Station	Datenerhebung und Technik; klinisches Management; zwischenmenschliche Fähigkeiten
MLA an den Schulen des Vereinigten Königreichs	AKT + CPSA	Dieselbe Inhaltsübersicht wie im PLAB

Was die Studien sagen

Es gibt veröffentlichte Forschung zum PLAB und zum Übergang zur UKMLA. Die Ergebnisse helfen zu verstehen, was die Prüfung misst und wo Kandidatinnen und Kandidaten häufig Schwierigkeiten haben, ohne eine einzelne Zahl in einen Lernratschlag zu verwandeln.

PLAB und spätere Leistung

McManus und Wakeford verknüpften die Ergebnisse des PLAB mit späteren Leistungen im MRCP(UK) und im MRCGP. Die Werte des PLAB 1 korrelierten mit den späteren schriftlichen Prüfungen, die des PLAB 2 mit den klinischen Prüfungen. Die Studie erörterte auch, was in Bezug auf die Bestehensgrenze nötig wäre, um die Leistung der im PLAB Bestandenen an die der im Vereinigten Königreich Ausgebildeten anzunähern (McManus und Wakeford, 2014). Die praktische Lesart ist, dass das PLAB etwas vorhersagt, das später zählt, und dass der Maßstab der Prüfung ein bildungspolitisches Thema ist, nicht nur eines der Prüfungstechnik.

Übereinstimmung zwischen Prüferinnen und Prüfern

Sam und Kollegen untersuchten die Übereinstimmung zwischen Prüfern verschiedener Schulen im Vereinigten Königreich bei der Bewertung simulierter Leistungen auf den skriptierten Niveaus Fehler, Grenzfall, Bestehen und gute Leistung. Die Übereinstimmung zwischen den Prüfern war hoch, was für die CPSA der MLA wichtig ist, bei der jede Schule ihre eigene Prüfung unter gemeinsamen Anforderungen des GMC durchführt (Sam et al., 2021).

Studie und Inhaltslandkarte

Baig und Kollegen untersuchten mit gemischten Methoden, wie Medizinstudierende in den klinischen Jahren angesichts der UKMLA lernen und was das für das lokale Curriculum bedeutet. Das beschriebene Risiko ist, die MLA-Landkarte auf Kosten des Curriculums der Schule zu priorisieren; die Antwort der Studie war, eine Online-Curriculum-Landkarte zu erstellen, die an die UKMLA angelehnt und für Studierende und Lehrende zugänglich ist (Baig et al., 2025).

Prädiktoren bei im Ausland ausgebildeten Ärzten

Eine systematische Übersicht über Beobachtungsstudien sammelte Prädiktoren für Erfolg und Schwierigkeiten bei im Ausland ausgebildeten Ärzten in Qualifikationsprüfungen, Zertifizierung, Matching und Praxis. Unter den Befunden erschien die Zahl der Versuche im PLAB mit späteren Ergebnissen im Vereinigten Königreich verbunden (Schabort et al., 2024). Das stützt die Idee, jeden Versuch ernst zu nehmen und das Feedback vor einer Neuanmeldung zu prüfen.

Wie man klinisches Denken für das PLAB trainiert

Die Vorbereitung auf PLAB 1 und PLAB 2 verlangt unterschiedliche Routinen. In der schriftlichen Prüfung besteht das Training darin, Szenarien zu lesen, die beste Option nach britischer Praxis zu wählen und den Fehler nachzuarbeiten. In der klinischen Prüfung braucht das Training eine andere Person: einen simulierten Patienten, einen Beobachter und eine Stoppuhr.

Für PLAB 1

Lerne mit der Inhaltslandkarte der MLA und der besten britischen Praxis, nicht mit Protokollen eines anderen Landes. Nutze das BNF als Referenz für Arzneimittelnamen. Ordne nach jedem Fragenblock den Fehler ein: fehlendes Wissen, hastiges Lesen des Szenarios oder die Wahl eines Vorgehens, das in einem anderen System richtig wäre und im NHS nicht. Der Text über Behalten von medizinischem Wissen hilft, die Wiederholung über die Zeit zu verteilen.

Bilde eine Gruppe für PLAB 2

Drei Personen sind eine gute Zahl. Eine spielt den Kandidaten, eine den simulierten Patienten mit einem Skript, und die dritte beobachtet mit einer Liste, die an die drei Domänen gebunden ist. Nach jeder Station sprechen die drei einige Minuten miteinander und tauschen die Rollen. Die Rolle des Patienten und des Prüfers zu spielen lehrt ebenso viel wie die des Kandidaten.

Schreibe kurze Stationen

Jedes Gruppenmitglied kann Stationen zu häufigen Beschwerden schreiben: Thoraxschmerz, Atemnot, Bauchschmerz, Fieber beim Kind, depressive Stimmung, Übermittlung eines schlechten Ergebnisses. Eine gute Station hat eine kurze Anweisung für den Kandidaten, ein Skript für den simulierten Patienten und eine Liste der Schlüsselschritte je Domäne. Der Text über wie man einen klinischen Fall für den Unterricht schreibt bietet einen Ausgangspunkt. Die narrative Medizin erinnert daran, dass die Geschichte des Patienten das Rohmaterial des Denkens ist.

Trainiere Zusammenfassung und Kommunikation

Nimm dich selbst auf, während du Fälle in weniger als einer Minute zusammenfasst. Höre zu und streiche, was überflüssig ist. Trainiere auch Stationen zu schlechten Nachrichten und zur Aufklärung, mit der Struktur von SPIKES. Bitte den Beobachter, zu notieren, was klar war und was gehetzt klang.

Trainiere unter Druck

Am Prüfungstag kann Angst das Zuhören verkürzen und Schlussfolgerungen beschleunigen. Einen langen Block mit mehreren aufeinanderfolgenden Stationen und Pausen zu simulieren hilft, die eigene Reaktion auf Müdigkeit kennenzulernen. Der Text über akuten Stress und klinisches Denken erklärt, was unter Druck mit dem Denken geschieht. Der Beitrag über Feedback in klinischen Fällen zeigt, wie man aus jeder Rückmeldung mehr herausholt.

• Mache mindestens einen langen PLAB-2-Simulationslauf mit 16 Stationen und Pausen.
• Halte die acht Minuten und das Lesen außerhalb des Raums ein.
• Bitte den Beobachter, pro Station nur drei Dinge zu notieren: was gut war, was fehlte und einen vergessenen Kommunikationsschritt.
• Sieh die Notizen am nächsten Tag durch, nicht am selben Abend.

Checkliste für die Endphase

• Ich habe die offiziellen Seiten des GMC zu PLAB 1, PLAB 2 und MLA gelesen.
• Ich weiß, was die Inhaltslandkarte der MLA abdeckt, und lerne damit.
• Ich habe Fragen im Format von PLAB 1 mit kurzen Szenarien und fünf Optionen trainiert.
• Ich erkenne beim Lesen außerhalb des Raums die Aufgabe und drei Hypothesen.
• Ich habe Stationen zu Anamnese, Untersuchung, Prozedur und Übermittlung schlechter Nachrichten trainiert.
• Ich habe eine fertige Struktur für die abschließende Zusammenfassung an den Prüfer.
• Ich übe, zu Beginn jeder Station Namen und GMC-Nummer zu bestätigen.
• Ich habe entschieden, wie ich die Pausenstationen nutze, um von vorn zu beginnen.

Wie NEXO hilft, das diagnostische Denken für das PLAB zu trainieren

NEXO bietet täglich einen klinischen Fall mit fiktiven Szenarien und realer klinischer Präsentation, der in bis zu sechs Hinweisen gelöst wird. Jeder Hinweis ergänzt eine Information, so wie ein Patient nach und nach seine Geschichte erzählt, und Sie entscheiden, wann Sie genug Informationen für die Diagnose haben. Es ist ein kurzes Training der Differenzialdiagnose, das zwischen eine Einheit PLAB-1-Fragen oder zwischen einen Block PLAB-2-Stationen und den nächsten passt und das zum Nachdenken zwingt, bevor man die Antwort sieht.

Das Format ersetzt nicht das Gruppentraining mit Schauspielpatienten, trainiert aber einen Teil des Denkens, den die Anamnese- und Managementstationen verlangen: Daten nach und nach sammeln, Hypothesen offen halten und nicht zu früh abschließen. Wie Punktevergabe und Spielrhythmus funktionieren, erfahren Sie auf der Seite Wirtschaft von NEXO. Wenn Sie eine Lerngruppe, eine Liga oder einen Vorbereitungskurs leiten und Fälle mit der Gruppe nutzen möchten, lernen Sie NEXO Closer kennen. Forschende in der medizinischen Ausbildung können Studien über NEXO Researcher vorschlagen, Ärztinnen und Ärzte, die Fälle prüfen, beteiligen sich über NEXO Curator, und Content-Creators aus der Medizin können NEXO Creators kennenlernen.

Häufige Fragen

Ist das PLAB dasselbe wie die UKMLA?

Das PLAB ist der Weg für Ärztinnen und Ärzte, die außerhalb des Vereinigten Königreichs ausgebildet wurden, und ist an der UKMLA ausgerichtet. Studierende britischer Hochschulen absolvieren die MLA als Teil des Studiums, mit AKT und CPSA. Beide Gruppen werden anhand derselben Inhaltsübersicht geprüft (GMC, MLA).

Wie viele Fragen hat das PLAB 1?

Es sind 180 Multiple-Choice-Fragen in drei Stunden, jede mit einem kurzen Szenario und fünf Antwortoptionen (GMC, PLAB 1).

Wie viele Stationen hat das PLAB 2?

Es sind 16 Szenarien von acht Minuten im OSCE-Stil, mit mindestens zwei Ruhestationen und insgesamt etwa drei Stunden (GMC, PLAB 2).

Wo findet das PLAB 2 statt?

In den beiden Clinical Assessment Centres des GMC in Manchester. Termine können erst nach dem Ergebnis des PLAB 1 gebucht werden (GMC, PLAB 2).

Welche Bereiche bewertet die Prüferin oder der Prüfer?

Datenerhebung, technische und Untersuchungsfähigkeiten; Fähigkeiten im klinischen Management; und zwischenmenschliche Fähigkeiten. Hinzu kommt ein Gesamturteil, das bei der Borderline-Regressionsmethode verwendet wird (GMC; GMC, Ergebnisse).

Wo sollte man mit dem Lernen beginnen?

Mit der Inhaltsübersicht der MLA und den offiziellen Seiten zum PLAB 1 und PLAB 2. Bilden Sie dann eine Gruppe für die klinischen Stationen und gehen Sie jeden Fehler mit dem Feedback zu den drei Bereichen durch. Der Fall des Tages bei NEXO hilft, die Gewohnheit der Differenzialdiagnose zwischen den Lerneinheiten beizubehalten.

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Quellen

1. General Medical Council. Professional and Linguistic Assessments Board (PLAB). https://www.gmc-uk.org/registration-and-licensing/join-our-registers/plab
2. General Medical Council. Medical Licensing Assessment. https://www.gmc-uk.org/education/medical-licensing-assessment
3. General Medical Council. Applied Knowledge Test (AKT). https://www.gmc-uk.org/education/medical-licensing-assessment/uk-medical-schools-guide-to-the-mla/applied-knowledge-test-akt
4. General Medical Council. Clinical and Professional Skills Assessment (CPSA). https://www.gmc-uk.org/education/medical-licensing-assessment/uk-medical-schools-guide-to-the-mla/clinical-and-professional-skills-assessment-cpsa
5. General Medical Council. What is the PLAB 1 exam. https://www.gmc-uk.org/registration-and-licensing/join-our-registers/plab/plab-1-guide/what-is-the-plab-1-exam
6. General Medical Council. When and where can I take PLAB 1. https://www.gmc-uk.org/registration-and-licensing/join-our-registers/plab/plab-1-guide/when-and-where-can-i-take-plab-1
7. General Medical Council. What is the PLAB 2 exam. https://www.gmc-uk.org/registration-and-licensing/join-our-registers/plab/plab-2-guide/what-is-the-plab-2-exam
8. General Medical Council. How will you be tested (PLAB 2). https://www.gmc-uk.org/registration-and-licensing/join-our-registers/plab/plab-2-guide/how-will-you-be-tested
9. General Medical Council. Understanding your results (PLAB 2). https://www.gmc-uk.org/registration-and-licensing/join-our-registers/plab/plab-2-guide/understanding-your-results
10. General Medical Council. Are you eligible for an additional PLAB 1 attempt. https://www.gmc-uk.org/registration-and-licensing/join-our-registers/plab/plab-1-guide/are-you-eligible-for-an-additional-plab-1-attempt
11. Harden RM, Stevenson M, Downie WW, Wilson GM. Assessment of clinical competence using objective structured examination. Br Med J. 1975. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/1115966/
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13. Khan KZ, Ramachandran S, Gaunt K, Pushkar P. The Objective Structured Clinical Examination (OSCE): AMEE Guide No. 81. Part I. Med Teach. 2013. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/23968323/
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